路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
小提示：路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”出自唐代胡令能的《小儿垂钓》
“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”的意思及全诗出处和翻译赏析
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”出自唐代胡令能的《小儿垂钓》， 诗句共16个字，诗句拼音为：lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu, pà dé yú jīng bù yīng rén.，诗句平仄：仄平仄仄平平仄,仄平平平仄平平。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《小儿垂钓》胡令能 古诗翻译及注释
翻译
一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。
听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
注释
⑴蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。
⑵莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。
⑶借问：向人打听。
⑷鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。
《小儿垂钓》胡令能 古诗鉴赏
《《小儿垂钓》胡令能 古诗》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。
此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。
第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。
在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写《小儿垂钓》胡令能 古诗别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。 此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
《小儿垂钓》胡令能 古诗创作背景
《《小儿垂钓》胡令能 古诗》是胡令能到农村去寻找一个朋友，向钓鱼儿童问路后所作。“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”全诗拼音读音对照参考
xiǎo ér chuí diào
小儿垂钓
péng tóu zhì zǐ xué chuí lún, cè zuò méi tái cǎo yìng shēn.
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu, pà dé yú jīng bù yīng rén.
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
网友评论
* 第一古诗(www.wpr1.com)为大家介绍“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”的意思和全诗出处，以及全诗翻译和赏析，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”出自胡令能的 《小儿垂钓》，还提供了该诗句的全诗全文、翻译、赏析、译文以及诗意。