“德育”的解释
德育[dé yù] 德育 1.广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。 2.狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
德育造句
用“德育”造句 第1组
1、人以信立世，师以德育人。
2、晨读过后便是德育课，德育课是同学们自主表演的时间。同学们可以在台上充分地展示自已，可以讲述新闻时事，可以解说考古发现，还可以描述美丽景色……每次德育课虽然只有短短的十五分钟，但你总能听见教室里不时传出朗朗的笑声。
3、学校同生活相联系以及学生的智育和德育相结合，是学校在社会发展中发挥其作用的一个重要条件。苏霍姆林斯基
4、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
5、学校非常重视德育工作。
6、美化、陶冶人的心灵是德育教育的基本任务。
7、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
8、学校不能只重视智育而轻视德育和体育。
9、学校要抓好德育教育。
10、一身正气立身从教，两袖清风以德育人。
用“德育”造句 第2组
11、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。约翰·洛克
12、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
13、德育为首，赏识必不可少。
14、蒙养之始，以德育为先。
15、不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。约翰逊
16、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
17、进行德育评价的改革已迫在眉睫。
18、加强学生的德育教育很有必要。
19、座谈会上,苏老师借题发挥,对学校忽视德育教育,单纯追求升学率的做法提出了自己的见解。
20、师德育人，医德救人，品德利人，美德塑人，公德励人，道德正人，律己修身，你我同行，豁达开明，拼搏勤奋，与时俱进，和谐创新，战无不胜！
用“德育”造句 第3组
21、美国学校德育最值得借鉴之处是其教育方法的多样化和可操作性。
22、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。
23、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
24、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。
25、市场经济建设的初期，由于新的观念的转变，人们对思想品德这个词有了一些不以为然，也就有了一些淡漠，但是，随着市场经济体制的初步完善，随着新时期的到来，德育面临着一些新的挑战，德育教育越来越占住重要位置。
26、因此，本文选取陶冶教育进行深入研究，希望能成为引玉之砖，为德育理论和实践提供更多可供参考的策略。
27、以德立身，高风亮节；以德执事，公正廉明；以德修身，德高望重；以德治安，文明和谐；以德施善，慈爱众生；以德育人，身教言传。
28、本文从本体论出发，提出翻译的中学英语德育论文源头应是人的文化精神在特定的语言边界中的“自返”，即“元翻译”。
29、它不仅需要学校大力加强诚信教育，而且需要良好的外部德育环境的熏陶与滋润。
30、在价值多元社会中，学校德育面临道德相对主义的挑战。
用“德育”造句 第4组
31、从德育环境的功能看，它对大学生道德认识有导向作用，对大学生情感有熏陶和感染作用，对大学生行为有约束和规范作用，对大学生品德形成有榜样示范作用。
32、这关头在黉舍，最根柢的仍是要整体晋升黉舍的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。
33、“一票否决制”有利于稳定教师队伍，促进教师全面素质的提高，促进教师道德育人功能的发挥。
34、在市场经济条件下，如何确立公安院校德育教育的目标，是公安教育的头等重要的大事。
35、一条重要的途径就是学习和借鉴世界各国学校德育的经验。
36、德育实为完全人格之本，若无的则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也.蔡元培
37、因此，有必要对大学生德育过程边际效应递减的成因及解决对策进行尝试分析。
38、本文简要阐释这一理论的基本内容，并对当前学校德育改革中如何正确地运用这一理论进行分析。
39、该校德育处工作人员否定“强制剃头”这一说法。
40、职业中专生需要合唱艺术教育，通过合唱艺术进行德育教育和非智力素质培养。
用“德育”造句 第5组
41、在体育教学中应充分实施爱国主义教育，集体主义教育、纪律教育和意志品质教育，以实现德育教育的功能。
42、因此，高校德育教育应着重从学生的道德认识、道德意志和道德行为三个方面的培养入手。
43、传统大学德育的弊端之一是脱离生活。
44、陶行知德育理论实质上是生活德育论，在管理上最突出的是提倡“学生自治”。
45、维持良好的课堂纪律,促进学生的自我管理已经成为学校德育工作的重要内容.
46、分析其割裂的背景与原因，对于今天确立我国学校德育价值取向无疑有着重要意义。
47、课堂是教育，也是德育实践的主阵地。
48、传统德育的弊端就是脱离生活主体去构建人的道德生活。
49、领导干部的优良作风是一种积极的隐性德育因素.
50、对觉得不错的人推心置腹，对德育低下的人臭脸相迎，决不做戏。许嵩